Der Praxisalltag ist geprägt von Erwartungen und Wünschen, die zwischen Erziehern/innen und Eltern auftreten. Uns ist bewusst, dass die Eltern Spezialisten/innen ihrer Kinder sind, und dass wir ErzieherInnen diese Arbeit mit pädagogischen Methoden unterstützen und ergänzen müssen. Eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns wichtig, aus diesem Grund legen wir großen Wert auf Transparenz und Partizipation. Die Eltern beteiligen sich an der Planung und Gestaltung von Festen, Kindergeburtstagen, Ausflügen und Elternabenden.

Um die Lern- und Entwicklungsaufgaben der Kinder besser zu verstehen, sind die Instrumente der Beobachtung nicht mehr aus dem Kitaalltag weg zu denken. Wir benutzen vorwiegend das Sprachlerntagebuch, um die Entwicklung des Sprachstandes der Kinder zu erkennen, aber auch um bestimmte Bildungsprozesse der Kinder weiter anzuregen und zu dokumentieren. Um die Eltern über die Angebote und Aktivitäten zu informieren, dokumentieren wir diese in einem Wochenplan, in den die Eltern Einblick nehmen können. Für jedes Kind wird eine Mappe angelegt, in der Arbeiten der gesamten Kitazeit gesammelt werden. Es finden regelmäßige Entwicklungsgespräche statt, in denen die Eltern über den Entwicklungsstand und -prozess ihrer Kinder informiert werden und welche den Eltern und ErzieherInnen Raum für Austausch geben. Wir beobachten die Kinder anhand der „Kuno-Bellers-Tabelle“, welche sich auf die Entwicklungsbereiche: Körperbewusstsein&-pflege, Umgebungsbewusstsein, Sozial-emotionale Entwicklung, Spieltätigkeit, Sprache & Literacy, Kognition, Grob- und Feinmotorik bezieht.