O trabalho diário está marcado por expetativas e desejos que surgem entre educadores e pais. Os pais são os especialistas das suas crianças, os educadores complementam e apoiam este trabalho com um método e pedagogia específica. O trabalho e cooperação com os pais é importante para nós por promover a confiança, facilitando a concretização do processo educativo, por isso damos muito valor à transparência e participação. Os pais participam no planeamento e realização de festas, aniversários das crianças, excursões e reuniões.

Os instrumentos de observação do quotidiano do jardim infantil são imprescindíveis para a melhor compreensão das tarefas de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Usamos predominantemente o diário de aprendizagem linguística (Sprachlerntagebuch) para reconhecer o desenvolvimento do nível linguístico da criança mas também para estimular e documentar outros processos educativos. Os pais são informados sobre as propostas e atividades através de um plano semanal. Para cada criança existe uma pasta onde são guardados os trabalhos realizados durante o tempo em que esta se encontra no jardim infantil. Realizam-se regularmente conversas sobre o desenvolvimento da criança, nas quais os pais são informados sobre o nível e processo de desenvolvimento da mesma e onde existe espaço para o intercâmbio entre pais e educadores. Observamos a criança segundo a tabela de “Kuno-Bellers“ que se baseia nos seguintes domínios de desenvolvimento: higiene e consciência corporal, consciência espacial, desenvolvimento sócio-emocional, brincadeira/jogo, língua, cognição/pensamento, motricidade básica e motricidade fina.